一日のスケジュール
児童発達支援
| １日のながれ | 内 容 | 参考カリキュラム |
|---|---|---|
| 登 園 | 保護者様の送迎又は 事業所からの送迎も承ります。 | |
| 準 備 | 自身の準備は自分でといった日々の繰り返しにより 身のまわりの自立へと繋げます。 | 状況により絵カード等を使用します。 |
| 朝の会・昼の会 | 出席、お名前呼び、絵カードやフラッシュカードにより、日課学習を行います。 | ビジョントレーニング ワーキングメモリートレーニング 等 |
| おやつ | 自分で準備します。 | |
| 今日の課題 | 計画に基づき、設定した課題に取り組みます。 | ＳＳＴ、学習療法 等 |
| 設定あそび | リトミックや運動、制作といった、楽しみながら体を動かし体感を鍛えます。 | リトミック、自己決定トレーニング ルール認知力 感情コントロール 等 |
| 帰りの準備・降園 | 時間を認識または伝えて、帰りの準備をします。 帰りの歌を歌い、１日のながれをつかみます。 | 認知能力トレーニング 身辺自立トレーニング リトミング 等 |
（朝利用のみ） 施設手作りの給食を提供します。 食事トレーニング 食事マナー等の認知 等自由あそび 朝の会・昼の会で設定もしくは自身で決めた遊びをします。 自己決定トレーニング ルール認知力 感情コントロール 等帰りの準備・降園 時間を認識または伝えて、帰りの準備をします。 帰りの歌を歌い、１日のながれをつかみます。 認知能力トレーニング 身辺自立トレーニング リトミング 等
放課後等デイサービス
| １日のながれ | 内 容 | 参考カリキュラム |
|---|---|---|
| 登 園 | 保護者様の送迎又は 事業所からの送迎も承ります。 | |
| 準 備 | 自身の準備は自分でといった日々の繰り返しにより 身のまわりの自立へと繋げます。 | 状況により絵カード等を使用します。 |
| 朝の会・昼の会 | 出席、１日のながれと今日の計画を立て、日課を行います。 | ビジョントレーニング ワーキングメモリートレーニング 等 |
| おやつ | 自分で準備します。 | |
| 今日の課題 | 自身で計画を立て、今日がんばる事を設定して課題に取り組みます。 | ＳＳＴ、学習療法 等 |
| 設定あそび | 昼の会で設定もしくは自身で決めた遊びをします。 | 自己決定トレーニング ルール認知力 感情コントロール 等 |
| 帰りの準備・降園 | 時間を認識または伝えて、帰りの準備をします。 帰りの歌を歌い、１日のながれをつかみます。 | 認知能力トレーニング 身辺自立トレーニング リトミング 等 |
| この１日のながれは、集団指導の一例となり、年齢や個々の課題によっても変化いたします。また、課題内容等も様々な専門講師によって様々なプランによって実施いたします。また、個別指導では、短人数による集中指導を実施します。 |
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